今天讲老舍的《林海》。

　　林海（老舍）

　　我总以为大兴安岭奇峰怪石高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。

　　大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，看也看不完，看也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

　　目之所及，哪里都是绿的，的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜色来呢！

　　兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？

　　两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花啊！我是爱花的人，到这里却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶—它们很亲热地落在客人身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中的酒厂酿造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。

　　看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？有多少省市用过这里的木材呀，大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，万古常青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，兴安岭越看越可爱！它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞。叫人心中感到亲切、舒服。及至看到了林场，这种亲切之感更加深厚了。我们伐木取材，也造林护苗，一手砍，一手载。我们不仅取宝，也做科学研究，使林海不但能够万古常青，而且可以综合利用。山林中已经有不少的市镇，给兴安岭增添了新的景色，增添了愉快的劳动歌声。人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭，由今天看来，它的确有兴国安邦的意义。

　　我们先来分析本文的结构。我们讲过，作文要结构严谨，就要按着“全文头身脚，段落帽衣鞋”的要求来写。名家的名作——大作文，讲的是小道理。本文的结构是非常严谨的。

　　先来看“头”——我总以为大兴安岭奇峰怪石高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。

　　全文的“身子”是以几个对称段的形式展开的。对称段写的是什么，我们可以通过“帽子”来看到：第一个对称段写的是大兴安岭的“岭”；第二个对称段写的是大兴安岭的绿；第三个对称段写的是大兴安岭的落叶松；第四个对称段写的是大兴安岭的小河与野花；第五个对称段写的是大兴安岭的情；最后的结尾——“脚”写的是大兴安岭的意。

　　分析了本文的结构，我们还要强调几点：第一，写作、阅读、分析是一回事。分析的过程，就是去发现“头身脚、帽衣鞋”的过程。分析了结构，就等于掌握了文章的主线。为什么有一些孩子通过对文章“头身脚、帽衣鞋”的分析，背课文也快了许多？原因就在于把握了主线，了解了主干。了解主线、主干也是快速阅读的一个法门。比如，我们现在就简单地概括一下：本文写的是大兴安岭，通过对大兴安岭的“岭”、大兴安岭的岭色、森林、还有小河、野花的描写，写出了大兴安岭的美。同时也从大兴安岭的林木所用，写出了“兴安岭”的内在含意。像这样，在了解文章结构基础上的概括才有意义。这样的概括有助于我们快速阅读，了解框架，掌握主旨。这是我们要讲的第一个方面。

　　第二个方面，我们通过对本文的“身子”——对称段的分析，也可以看到这样的对称其实也是顺序，是从大到小、从远到近、从相到用的顺序。我们在《作文，多大点事儿》这本书里就讲，对称是结构，是顺序，是思维，是角度。从结构上讲，是对称的段；从顺序上讲，是从大到小、从远到近、从相到用；从思维上来讲，就是一个归纳的推理。

　　我们知道推理有两个：一个叫归纳推理，一个叫演绎推理。由几个现象得出一个结论叫归纳。比如：桌上了放着苹果、葡萄、梨、桔子，我们就可以得出结论——桌子上放着水果。所谓的演绎推理，就是从一个结论去得出很多的现象——是归纳的反面。比如，我们说今天来听课的都是妈妈，有北京的妈妈、湖南的妈妈、深圳的妈妈、上海的妈妈。所谓的对称，也是角度，就是从不同的角度、不同的方面去写同一个东西。在本文中同一样东西就是“大兴安岭”，但作者分别用了岭、岭色、森林，小河与花，还有树木的功用，等几个方面来写，这样就把兴安岭写得厚重、丰实。不管怎么讲，对称也好，顺序也好，逻辑也好，角度也好，都是同一个东西。用对称的说法，孩子会更加容易理解与掌握。

　　刚才有妈妈讲本文没有开门见山，看来大家还是容易被形式所骗。我们看问题要看实质，不要只看形式。一般而言，作文的题目就是作文的主题。本文的主题是什么？核心是什么？是大兴安岭。本文的开头第一句就是：我总以为大兴安岭奇峰怪石高不可攀。怎么能说没有开门见山呢？我们跟孩子讲，开门见山要看题目，这是一个一般的规律。正如我们在《作文，多大点事儿》这本书里讲到的“头”一样，这个“头”不只是开头的“头”，还是头脑的“头”，是主题，是纲领，是核心。所以我们就要求大家写文章时，开头要开门见山、开卷有益、开宗明义，要更深入地、透彻地去理解开门见山。当然，在孩子还不能理解什么是主题，什么是纲领，什么是核心的时候，我们不妨让他“天天上当”。告诉他，看看题目，想说什么，想表达什么，要说孩了听得懂的话，说孩子能理解的道理。

　　下面，我们来看文章的“头”——我总以为大兴安岭奇峰怪石高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。

　　在这个“头”里，我们要讲几点：

　　第一，为什么作者讲“才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服”？可以说作者是通过“大兴安岭”这个名字来契入主题，直达核心的，是有其独特的视角的。前面，我们也从结构上分析了文章的脉络，那么，我们还可以从另一个方面去理解这个脉络。“大兴安岭”，是由四个字组成的。在本文中，作者就是从这四个字契入的——一是大，讲的就是大兴安岭的开阔博大，既有地域上的博大，也有一种付出而不计回报的博大；二是兴，草木之盛谓之兴，物产之多谓之兴；三是安，因为地域博大、草木物产之盛为经济发展付出而不计，才有了兴——地之兴、物之兴、国之兴。第四是岭，高而厚，谓之岭；壮而雄，谓之岭。作者通过画一样的文字，从理上为我们解读了“大兴安岭”这四个字。所以我们讲作者扣题很紧、契入很深。

　　第二，我们来看一下对称的句：

　　脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木——这是一个对称句。我们作一个简化：脚踩松针，手摸古木。这样看对称就明显了。我们在《作文，多大点事儿》这本书里讲过，对称不是对联，不是对仗，不必过分的讲究工整，就是这个意思。但我们结合前面讲的：对称，是思维，是角度，是顺序。原则来讲，作者通过脚踩、手摸这两个方面，得出一个感情的结论——这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。

　　第三，本文的开头也是一个“写黑以白”的技法，只是不太明显罢了。第一句话：我总以为大兴安岭奇峰怪石高不可攀。写黑以白，写冷以热，写大兴安岭以非大兴安岭，写真实的大兴安岭之前先写一个非真实的、反面的、认识上有误区的大兴安岭。比如，在《作文，多大点事儿》这本书里讲过一篇例文——《向海洋》。我们来看一下《向海洋》的开头：

　　我的岗位是在高原上，我的心却向着海洋。

　　自己默默地问：再来怕要病了吧，怎样这样厉害地想念着海呢？很不应当的简直有些忧郁了。

　　山谷里一阵风来，它打着矮树，吹着荒草，听来像海水摸上了散满蚌壳的沙滩，又冲激着泊在岸边捕鱼人的渔船。

　　山下荡着石子流的河水，声音也像“万年山”上听海水在低啸；河边大道上那滴咚滴咚响的不是驼铃，倒像是往返的小汽艇在接送哪只旗舰上的海军了。

　　夜深时，山上山下的灯火闪着亮，土山便幻成了海岛；山上的灯火是街市，山下的是停泊的大小船只。牧羊人一声悠远的觱篥（像海螺呜呜），会带来一个海上的雾天，连雾天里的心绪都带来了；

　　失掉的是欢快，新添的是多少小病，多少烦厌。——心里有个海，便什么都绘上海的彩色海的声音了。连梦里都翻滚着海波，激溅着浪花啊。

　　写海以陆，写陆以海，在这里体现得十分充分。在高原上的一切物、一切声，作者都想象成了海洋里的一切物、一切声。

　　我们再来看一篇孩子的作文《美丽的大海，我爱你》的开头：

　　美丽的大海，我爱你

　　在看到海之前，我想象中的海应该是和天空一样的，如天一样的蓝，有天一样的深。放假的时候，我终于见到了真正的海。

　　我先从高处看海，看见海面上风平浪静的。那一层一层的细浪，仿佛天上的白云一样，悠悠闲闲的。只有当只只小船在海面上划时，那闲云才像被惊破一般。大海与天空自然地连成一体，水天一色，像是一整块画布。有海鸟在飞过，像是这画布里的一个别样的景致。看到这样美丽的大海，我就飞奔了过去。

　　到了海滩上，我发现大海跟我从高处看见的一点都不一样。大海翻滚着一层层波浪，犹如一匹白马向我飞奔而来。随着这一波波的海浪拍打着海滩，撞击着岩石，我听到了马蹄声，听到了马啸声，听到了马的喘息声。

　　过了一会儿，我们去浮潜了。我看见了许多鱼，大的、小的，有细长的，有宽大的，有素色的，还有带花纹的。这些大小不同、颜色各异的鱼，把海底的世界装点得如此生动丰富。有一条“花斑鱼”在珊瑚丛中悠闲地游来游去，像是饭后的小憩，又像茶后的闲逛。一发现我们靠近，就突地一抖身子，闪电一般地逃去。真机灵！小鱼们因大海而得趣，大海因有小鱼而增添了一分生机。

　　真正的海，与天空相比，更多了灵动，更多了音声，更多了色彩，我喜欢海！

　　在本文中，有两点需要体会，第一点，和我们要讲的大兴安岭一样，写海之前不写海，写的是天空；第二点，最后的结尾也是首尾呼应，去比对天空，这样海的特点就更加明显地体现了出来。我们讲的《林海》中，作者比对的是“秦岭”的奇峰怪石高不可攀，于是大兴安岭广博绵厚的特点就体现了出来。这是我们要体会与学习到的。