“那个谁，答案借我抄一下！”

　　说话的人是我的后桌同学，成绩不算很高，我跟他关系也算可以；平常他的难事大部分由我解决。他是靠抄答案“混饭吃”的，但这次我没有让他抄。他就大发雷霆，说我是白眼狼，我并没有回应他，回家后，我就开始写这篇作文。

　　根据我的经验，有以下两点：

　　2、一种抱着试试看的心态：本来学生成绩也不高，看到大家都在抄，自己也抱着“从众心理”试一试，结果成绩优异，得到老师赞扬，尝到了甜头，就再也不回头了。

　　我以前也抄过，我的父亲是党员，他发现后给我讲了许多大道理，当时处于青春叛逆期就没听；后来到了大考，我就后悔了，于是我准备改过自新，才总结出这几条经验：

　　2、给学生做个好榜样，这个估计大家都有疑问：我们小时候学习成绩非常好啊，为什么还要做榜样呢？如果您真这么想，那您就错了：应该给学生做一个谦逊的榜样，过度“自夸”会让学生觉得您烦。

　　其实，总结概括就一句话：多与学生做心理沟通，要在关键时刻把他从道德败坏的路上拉回来。

　　我相信，在不久的将来，我国会完善道德这一方面的法律，使每个人都有诚信，共同建设有诚信、有道德的国家！

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　　每逢小测，我的内心总是非常忐忑；好的是，我终于可以检验自己并查漏补缺；忧的是，每次小测时都有些不和谐的声音......

　　“老师刚过去，你就给我看一下！”

　　抄袭——至今都无法解决，这是为什么？

　　1、家长、老师期望过高导致学生压力过重，使学生迫不得已才走上这条“不归路”并越走越远。

　　那么，发现类似“抄答案”的现象，家长老师们该怎么办呢？

　　1、千万不可当面揭穿，这样会让学生认为“我这样抄怎么就被发现了？”后来他就会改变抄答案的方法，这样不但不会教育好他，而且还使他“陷”得更深了。

　　3、千万不要拿学生跟“学霸”们去比（也可以说不要给学生定太大的目标），我的后桌就是一个典型的例子：本来成绩在B与C之间，老师也经常鼓励他，就因为家长一句：“你看看你前桌，成绩比你强，不好好学习还在这儿玩！”使他有了抵触情绪，从而使成绩一落千丈，家长就批评他，从而构成一个恶性循环。

　　分数固然重要，但良好的品德更重要。古人常曰：“先做人，后学文”，意思是先要有良好的品德，再说好好学习，奋发图强。就像我们学校的校训：“不苛求人人成才，但必须个个成人”。

初三:陈璇宇